从不敢开口到站上赛场
——职业英语名师工作室助力梦想成真
兰州现代职业学院旅游航空学院（学校）宋黎萍职业英语工作室成立于2022年，现有工作室人员18人。团队立足空乘、酒店服务、导游专业人才培养目标，坚持“语言 + 技能” 融合发展理念，构建“教学研赛一体化” 育人模式，把课堂教学、教研改革、技能大赛、学生实践紧密结合，以学科竞赛为抓手，有效贯通课堂教学、课程思政与师资建设，形成了一套卓有成效的实践模式，为航空、旅游类专业培育兼具英语应用能力与岗位实操本领的高素质技能型人才。
职业学校的英语课，常常被问一个问题：学了到底有什么用？技能大赛要口语，等级考试要过级，升学要成绩，就业要开口——每一头都重要，却长期各管各的，我校职业英语名师工作室要解决的，正是这个各管各的。
一、抓实竞赛集训，搭建技能培优平台
工作室将技能大赛备赛作为核心工作，建立选手选拔、集训、参赛全流程培养机制。在选手选拔阶段，优秀学生纳入技能大赛人才库，实行滚动式管理，每月开展1 次能力测评，储备后备竞赛力量。集训阶段组建 “英语教师 + 专业骨干教师” 复合型指导团队，分空乘、酒店服务、导游三大方向定制训练方案。2005年累计开展赛事技能备赛训练 40 人次、航空面试技巧培训 9 人次，通过分层训练、专项打磨，夯实参赛学生语言表达与岗位实操能力，以赛促学打造竞赛培优体系。
二、丰富语言实践，厚植文化自信根基
工作室兼顾培优与普及，面向航空、旅游类专业学生开展多样化语言实践活动，营造浓厚的英语学习氛围。组织开展“用英语讲中国故事” 演讲比赛把中华优秀传统文化融入语言实践，落实课程思政，为学生搭建口语展示平台，激发英语表达热情，引导学生用外语传播中国文化。面向各专业开展岗位服务英语专项训练，累计 101 人次参与，围绕景区涉外讲解、空乘接待、酒店涉外服务等实景场景强化实操训练，切实提升学生岗位英语应用能力。以赛促学，组织学生参加 “外研社・国才杯”“理解当代中国” 全国大学生外语能力大赛、省市职业院校技能大赛职业英语赛项、“用英语讲中国故事” 等赛事，多名学生斩获省级、院级奖项，学生职业英语应用能力、跨文化表达能力与文化自信得到显著提升。
三、服务学生发展，做好英语等级考前辅导
工作室成员组织英语AB级考试宣传与报考指导，开展考前辅导讲座4次，同步兼顾应试能力与口语实操能力提升，服务学生考证需求。我院学生英语等级通过率达85%，较强的外语应用能力为他们插上翅膀，许多毕业生成功入职国内多家航空公司，实现了专业对口就业。
四、深耕课堂改革，打通岗课育人壁垒
工作室聚焦职业英语课堂教学改革，对标技能大赛考核标准以及航空、酒店、文旅行业真实岗位需求，持续优化空乘英语、旅游英语、酒店服务英语课程内容。将机场涉外接待、景区英文讲解、酒店涉外服务实景对话融入日常课堂，把岗位高频服务情景、行业服务规范转化为课堂教学资源，打通课堂学习与岗位实操之间的壁垒，推动“语言 + 技能” 融合落地课堂。
五、坚持以研促教，产出丰硕教研成果
工作室以科研反哺教学，深耕职业英语教学改革与课程思政创新。主持人宋黎萍带领工作室成员先后主持两项省级课题并顺利结题：甘肃省职业教育教学改革研究项目《课程思政建设背景下职业院校英语教学评价机制》、甘肃省高等院校外语教学研究项目《以就业为导向的高职英语教学评估体系建设研究》；作为核心成员参与甘肃省高校党建研究课题《“互联网 +” 背景下的中高职一体化院校党建工作与业务工作深度融合研究》，课题已成功结项。团队围绕信息技术赋能课堂、课程思政、党建业务融合等方向撰写多篇专业论文，积极把科研成果转化为课堂教学资源，落实立德树人根本任务。
六、领导关怀重视，凝聚建设发展合力
学校领导是工作室建设发展的坚强后盾。自工作室成立以来，校院两级领导高度重视工作室建设，多次开展调研指导，在团队建设、场地保障、经费支持、资源对接等方面给予有力保障，亲临竞赛集训、教学研讨活动现场进行指导，为工作室建设把脉定向。在各级领导关心支持下，工作室教学、竞赛、科研各项工作稳步向前推进。
七、展望未来，再启育人新程
站在新的发展起点，宋黎萍职业英语工作室将继续在学校、学院党委的正确领导下，守正创新、锐意进取，持续深化职业英语教学改革，擦亮“语言 + 技能” 融合育人特色，不断提升人才培养质量，着力建设航空旅游类专业职业英语育人高地，持续产出优质教学资源与教研成果，发挥示范辐射作用，为学院高质量发展，为培养更多具备涉外服务能力的高素质技术技能人才贡献力量。
信息来源：旅游航空学院学科办、宋黎萍职业英语工作室
编辑：段丽、宋黎萍，责编：郑昆，审核：郑西灵